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如何培养低年级学生数学课堂上倾听的习惯
发布时间:2019-10-10        浏览次数:        
 

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  解,展现自我,符合新课程的理念,但在活跃的课堂里,学生光 有表达是远远不够的,如何倾听别人的意见也是一种重要的学

  习技能。学生在课堂上能认真倾听,倾听老师的讲话,倾听同学 的发言,才能保证课堂活动有效地进行,做到活跃而不失有序。

  1 激发学生的学习兴趣,提高学生学会倾听的意识 刚入学的孩子随意性强,往往对自己感兴趣的事物能集中

  注意力听,因此,我们在课堂上要多创设一些有效的学习情境, 多根据教学内容设计一些游戏或把教学内容穿插在情境中,把

  每节课都上得生动活泼,孩子们又怎么会跑神?所以这应是培 养学生倾听的第一步,也是前提条件。在具体教学中,我注意教

  学形式的多样化与直观性,尽量利用课件、多媒体等现代化设 备和教具、学具以吸引学生的注意力,这样学生在课上就不容

  易“走神”。久而久之,就容易形成上课认真听讲的良好习惯。比 如:在教学《认识角》时,我出示了一个充满儿童情趣的卡通猫

  样的图片,上面写着“角娃娃”三个艺术字,其中“角”字特别大, 而且用抢眼的红色,“娃娃”两个字相对较小,而且飘着淡淡的

  绿色。图片是美的,学生的呼喊是惊奇的,在他们的呼喊中课题 就自然揭示了。一个卡通的“角娃娃”图片的引入,激发了学生

  的学习兴趣,使课堂立刻显得生动活泼,为后面的教学打下了 基础,只有学生的学习兴趣被激发了,学生才能兴趣盎然的投

  2 积极引导培养学生认真倾听同学的发言的习惯 刚开学时,我在课堂上提一个问题后,有的小朋友一心想

  表现自己,边举手边不停地喊“老师我、老师我”,有些小朋友左 顾右盼,好像人家发言和他没有什么关系,还有的甚至跟同学

  交头接耳。针对这一情况,我要求孩子们听同学发言时,眼睛一 定要看着对方,以此帮助学生集中注意力,认真倾听。要让学生

  明白听别人讲话,不是只听“热闹”,而是带着问题去听,听清别 人的想法与自己的相同或不同之处,然后让学生以“我对他的

  发言做出补充。”“我不同意他的意见,我是这样想的。”等句式 开始发表自己的意见。另外,在课堂上,每次有同学发言时,我

  就请其他小朋友做小评委,对同学的发言进行评价。可是毕竟 是低年级学生,难免会有同学不认真听,每当这种情况出现时,

  我就示意发言的同学停一下,并说:“xx 同学听的最认真了!我 们再比比谁听得最认真!”“仔细听,他的说法跟你是不是一

  样。”或者请不认真听的小朋友来复述一下同学的发言。通过多 次及时的提醒与交流评价,学生逐渐养成了认真倾听同学发言 的好习惯。

  3 在课堂上要多使用激励性语言,培养学生认真倾听教师讲 课习惯 低年级的小朋友都比较好强,都想使自己成为老师心目中

  的好孩子。因此,梦见出去摆摊有人把东西抢了在课堂上,身为老师的我从来不吝啬对学生的 表扬,对于能做到认真倾听的学生给予及时地鼓励,对于不能

  做到认真倾听的孩子给予恰当的引导,让学生能够品尝到成功 的喜悦,获得成功的满足感。如“你听得最认真,这可是尊重别

  人的表现呀!”“你把他的优点学来了,说明你很会听啊!”“你帮 同学改正了错误,真了不起!”“你听出了他的不足,可真帮了他

  的大忙!”“你看这位同学的眼睛一直看着老师,他听讲多认真 啊。”“这位小朋友的发言真是精彩极了,比老师的想法还要

  多,还要好!”当学生克服了学习上的困难时,老师及时评价“你 勇于向困难挑战,是个勇敢的孩子。”针对合作学习老师随机评

  价“你们小组可真棒,想的办法最多。”这些富有感染力的语言 拉近了师生之间的距离,营造了民主、和谐的课堂氛围,使课堂

  4 利用教学技巧,规范学习行为 每个班级都是由一个个活跃的因素———学生组成的,我们

  不是要教出千篇一律的学生,但各种各样思维来自于“听”,只 有学会了“倾听”才能内化为学生个体的思维。所以教师要在课

  堂内组织必要的听课形式,逐渐形成班级听课习惯。如用对口 令的形式:老师说“小耳朵”,学生答“仔细听”;“一二三———快

  5 利用各种渠道及时对学生进行情感教育,使倾听成为一种 学习方式 在课堂上针对学生在倾听方面不好的现象,我就引导学

  生:一个爱发言的学生是乐于思考的好学生,但是一个乐于倾 听的学生更是一个有品德的好学生,xckjcom本港开奖直播!老师会更喜欢;发言是参

  与了学习的过程,倾听更是参与了学习的过程。我也告诉学生, 如果你和别人抢着说或是打断别人的话,或者嘲笑别人的发

  言,是对别人的不尊重,也是不礼貌的行为。同时引导学生进行 换位思考:假如在你讲话时,被别人打断,你会怎么想?让学生

  设身处地为发言者着想,尊重发言者。要求学生能控制自己的 激动情绪,即使对他人的发言有意见,管家婆一句爆特又说“高雄是被(国民党)骗,也得等别人把话讲完以

  后再发表,这样既可以尽量满足孩子们的表达欲望,又力求让 学生都能发表自己的见解。并与班主任配合上好班队会,对于

  在倾听方面表现出色的和有进步的学生及时进行奖评。同时我 也和家长联系,取得家长配合,共同做好学生的思想工作。

  总之,教师有意识的对学生进行倾听习惯的培养,学生在 认真倾听这方面才会有很大的提高。当学生慢慢感受到倾听的

  魅力,感受到倾听带给自己的快乐时,我们的课堂就不仅有活 跃、热烈的讨论和争论,也会有静静的倾听和思考。学会倾听,